España encara con pesimismo el futuro económico

Ocho de cada diez encuestados piensa que la situación es mala y un tercio teme que en un año su situación sea peor.

Los españoles se están dejando llevar por el pesimismo en las postrimerías de la crisis. Las respuestas del último Publiscopio económico muestran que más del 80% de los ciudadanos encuestados califican la situación de la economía española de muy mala o bastante mala. Es un porcentaje superior en diez puntos porcentuales al existente hace un año. Sólo en febrero de 2010, los encuestados tuvieron una percepción peor de la economía. Pero en aquel momento, el PIB aún registraba tasas negativas, mientras que ahora el principal indicador de la actividad económica ya muestra signo positivo, aunque muy discreto aún.
Esta visión vuelve a contrastar, como en cada actualización del sondeo, con la percepción que los españoles tienen de su situación económica personal. Solo el 20,1% la considera muy mala o bastante mala, porcentaje muy bajo frente a la opinión sobre la situación del país, e inferior incluso al registrado en octubre, cuando alcanzó el 20,7%. El grueso de los entrevistados califican su situación de "regular" (un 52,4%) y casi un tercio dicen que es bastante buena o buena.

Al mismo tiempo, aumenta hasta un 77,2% el porcentaje de personas que aseguran no haber tenido problemas para llegar a fin de mes. Se trata del primer incremento desde mayo y se ha visto acompañado de una lógica caída paralela de las personas que sí tuvieron dificultades, que representan ahora el 22,2% de los encuestados.

Pero lo más chocante de la percepción de los entrevistados no está en cómo ven el presente sino en lo negro que ven el futuro. Casi uno de cada tres dice que dentro de un año su situación personal será peor que la actual. De nuevo uno de los resultados más pesimistas desde octubre del año pasado, sólo superado por la negatividad que se dejó traslucir en mayo de este ejercicio.

Además, la cifra de los que creen que su situación será mejor, también es la menor de la serie. Sólo un 20,2% ve un paso adelante en su situación económica.

Las personas entre 45 y 59 años son las que peor percepción tienen de su situación económica personal, más complicaciones ven en el futuro y más dificultades está teniendo para llegar a final de mes. El 23% cree que su situación es bastante mala o muy mala, el 31% considera que estará peor dentro de un año y el 24% asegura haber problemas para llegar a fin de mes.

 publico.es

Inditex echa el freno a su rally tras los resultados

La firma textil Inditex presentó el pasado 15 de diciembre sus resultados del tercer trimestre, apenas unos días después de inaugurar su tienda número 5.000 en la Vía del Corso de Roma. En ellos, se constata un aumento de las ventas del 14% respecto al mismo periodo del año anterior, un incremento del 42% de su beneficio neto y un alza del 33% del Ebitda, hasta los 2.061 millones.

Y, pese a cumplir a grandes rasgos las expectativas de los analistas, sus cuentas dejaron un sabor agridulce en el mercado. De hecho, desde entonces, sus acciones han caído un 5,81% y ayer cerraron a 56,65 euros por título.

Los analistas valoran su "espectacular" evolución en Bolsa a lo largo del año. Ha tenido una revalorización superior al 30%, frente a la caída media del 17% experimentada por el Ibex, y sus títulos tocaron máximos en los 63,65 euros por acción a principios de mes. Asimismo, destacan "la solidez de su negocio, su capacidad de crecimiento y su exposición a mercados emergentes". Sin embargo, también constatan que "a los precios actuales, los riesgos pueden pesar más que las oportunidades", tal y como aduce Banco Sabadell en su último informe de la compañía, presentado el día 16 de este mes.

Los expertos de Sabadell consideran que el potencial de crecimiento de la firma presidida por Amancio Ortega en 2011, que sitúan por encima del 16%, "es inferior al que ofrece nuestro precio objetivo medio del Ibex", que cifran en torno al 29%. Por ello, mantienen su recomendación de vender, puesto que piensan "que los riesgos del cuarto trimestre de 2010 y su buena evolución en Bolsa podrían hacer que se produjesen tomas de beneficios y el valor se tomase un respiro".

En esta línea se muestran también los analistas de Credit Suisse, que mantienen su consejo de infraponderar. Remarcan que, aunque las cifras de su tercer trimestre han quedado en línea con el mercado, "Inditex se ha vuelto más cautelosa sobre sus perspectivas de margen bruto para 2011-2012, con un beneficio por acción estimado del 4% y del 2%, respectivamente". Además, advierten que lo importante a partir de ahora para la compañía es "cómo sostener los ratios financieros actuales". Puesto que "el crecimiento de las ganancias se ha beneficiado de la contención de costes y un aumento importante del margen bruto en el primer semestre (...) 

Esto aumenta la generación de caja a corto plazo, pero reduce la tasa de crecimiento en el medio plazo".

Pese a ello, Inditex cuenta con la recomendación de compra de 17 de los 38 analistas que siguen la firma, 15 sugieren mantener sus acciones, y tan solo seis invitan a vender, según Bloomberg. Y sitúan el precio objetivo de consenso en 63,04 euros.

Ahorro Corporación, con anterioridad a la presentación de los resultados de Inditex, ya daba algunas claves de la compañía para superar los obstáculos mencionados. Destacaba su escasa dependencia del sector público o su buena posición de caja neta, de más de 3.300 millones. Pero, especialmente, y en sintonía con el último estudio de Sabadell, incidía en el margen de crecimiento de la firma, apoyado en dos variables, la venta por internet y su alto potencial de expansión en Asia.

En cuanto al servicio de ventas online, se trata de un mercado relativamente nuevo para Inditex, pero que ha implantado ya en 11 países. Ahorro Corporación prevé que para el año 2012 las transacciones web supongan el 12% de sus ingresos. Sabadell considera esta iniciativa "especialmente rentable en los países en los que tenga una menor presencia, suponiendo un crecimiento sin apenas inversión ni gastos". Respecto a la exposición a mercados emergentes, Sabadell, igual que Ahorro, recuerda que Inditex espera que en 2012 Asia llegue a pesar hasta un 20% de sus ingresos, frente al 15% del primer semestre de 2010, "por lo que hay un fuerte componente de crecimiento que vendrá de esta zona". Una cifra que alcanzaría el 50% en Europa y el 10% en América.

cincodias.com

¿Qué aprendizajes teóricos, prácticos y metodológicos os habéis metido en el zurrón de vuestra experiencia durante estos dos meses y pico?

Mi valoración de la asignatura de sistema económico mundial en estos dos meses y poco es positiva, es una clase diferente donde los conceptos no son lo más importante sino las vivencias y el día a día que quizás eso es lo que más se nos olvida. Lo bueno de pensar y reflexionar es que sacas muchas cosas en claro y por consiguiente hasta terminas cayendo en la cuenta de que el sistema económico es el día a día no hay nada mejor que sustituir un manual de economía por un un periódico o un telenoticas, la verdad que el adoctrinamiento en ambos sentidos esta servido, pero ¿por qué no quedarnos con lo que mejor nos conviene? 

Lo cierto, es que he de reconocer que es una asignatura diferente, no es la típica clase magistral donde el profesor expone su "sabiduría" sino que esa sabiduría es el conjunto del mundo de cada uno. Quizás una de las cosas que más me ha llamado la atención es sin duda, la propuesta de crear este blog, un sistema para mantenernos informados y construir en conjunto un periódico con las noticias que nos son relevantes a cada uno y eso esta muy bien tanto que muchos profesores deberían ir tomando nota de que no todo es teoría y que la participación del alumnado favorece el crecimiento intelectual del mismo.

Por otro lado, la realización de un trabajo en común fomenta la ayuda y el trabajo en grupo, algo que en ocasiones se nos olvida por aquello de que vivimos en un mundo totalmente individualizado y en el que incluso te enseñan a no confiar en el otro, en fin algo triste cuanto menos. El trabajo en grupo es una manera de interrelacionar tanto vivencias, experiencias, opiniones, ideas totalmente, en ocasiones, diferentes a las de uno mismo, e incluso en momentos se hacen ver otros puntos de vista que uno por sí solo quizás nunca hubiera descubierto.... y eso enriquece a la persona y la forma de manera más grandiosa...

Resumen de los capítulos de Sweezy

PRIMERA PARTE: VALOR Y PLUSVALÍA.

1. El método de Marx.

Marx hizo importantes contribuciones metodológicas para las ciencias sociales. Su método abstracto-deductivo consiste de aislar hechos irrelevantes y abstraer sólo lo verdaderamente significativo para el estudio de un fenómeno social. Por ejemplo, la relación entre la clase burguesa y la clase proletaria es una abstracción necesaria para un análisis. Hay que saber analizar bien la realidad social, y lo irrelevante no debe confundir o interferir en la investigación. Para analizar y criticar el sistema hay que mirarlo desde fuera.

Pero no se puede predecir o aplicar sin modificar estas abstracciones. Muchos críticos de Marx no se dan cuenta de esto, aunque Marx advierte de esto: la realidad social es un proceso histórico y el cambio social es un producto de acción humana en un cierto tipo de sociedad. Los hombres hacen su historia según las circunstancias en que viven.

Marx va de lo más abstracto a lo más concreto etapa por etapa. Para abstraer, o sea aislar ciertos aspectos del mundo real, hay que preguntarse, ¿qué problema se examina y cuáles son los elementos esenciales del problema? Es difícil definir esto pero es necesario para el análisis.

El materialismo es el principio para entender la realidad social. La economía es la base y encima de ella está la superestructura, como la política, la ética y la ley. Las relaciones de producción constituyen la estructura económica de la sociedad. Entonces, la producción material determina el carácter de los procesos sociales y políticas de la vida.

En un cierto momento del desarrollo, las fuerzas materiales de producción de la sociedad entran en un conflicto con las relaciones de producción o con las relaciones de propiedad dentro de las cuales habían operado. El desarrollo de las fuerzas de producción hace que estas relaciones se conviertan en trabas del desarrollo. Este hecho dialéctico lleva a una revolución social que cambia la base económica y hace cambiar la superestructura también.

Cuando Marx habla del cambio social en la economía política no trata de reducir todo en términos económicos sino que descubrir la relación real entre elementos económicos y no-económicos en la sociedad. El capital es la fuerza que domina la sociedad burguesa, y la relación principal es entre los capitalistas y los obreros. La sociedad se divide en dos clases hostiles que se enfrentan una a otra. Para un análisis puro hay que aislar los conceptos "capitalista" y "proletariado", y otras relaciones sociales tienen que ser aisladas de ellos.

Es la relación capital-trabajo que hay que estudiar, sus características más esenciales. Hay que conocer el fenómeno general de cambio. La relación de cambio es que el capitalista compra fuerza de trabajo al obrero, y el obrero recibe dinero del capitalista para subsistir. También hay que analizar el valor de cambio y el dinero.

2. El problema del valor cualitativo.

Marx comienza analizando la “producción simple de mercancías” y enfrentando este concepto con la versión de la tradición clásica de economía. Así, Smith concibe la división del trabajo como origen de todo aumento en la productividad, sin embargo, difiere en el hecho de que le es inconcebible dicha división independientemente del cambio. Para Smith, esta división del trabajo es consecuencia necesaria de cierta propensión humana a traficar, trocar y a realizar cambio. Lo importante aquí, son las implicaciones de esta afirmación, pues alude a una forma de organización económica que se sustenta en la naturaleza humana, conllevando a una concepción puramente cuantitativa: la relación cuantitativa básica entre mercancías que se establece a través del proceso de cambio.

Por otro lado, Marx acepta esta relación de manera unilateral, es decir; la división de trabajo es una condición necesaria para la producción de mercancías, pero no a la inversa; “en cada fábrica el trabajo se divide conforme a un sistema, pero esta división no tiene lugar por el cambio de los productos personales de los operarios entre ellos” (Capital, I, p.49).

Se niega que la división de trabajo esté ligada necesariamente al cambio, más bien, se concibe como una posible dinámica económica históricamente condicionada, que es necesario separar de la atribución inherente a la naturaleza humana.

Visto esto, Se apunta que el economista debe focalizar su estudio no sólo en lo cuantitativo, sino también en las relaciones sociales que subyacen a la forma de la mercancía. Las tareas de la economía política no sólo son cuantitativas sino también cualitativas.

Toda mercancía tiene una doble faceta; el de valor de uso y el de valor de cambio. El valor de uso expresa cierta relación entre el consumidor y el objeto consumido, hoy en día su sinónimo sería el de “utilidad”. Marx lo excluye de la esfera de la economía política, pues ésta debe centrarse en lo social, y el valor de uso no da cuerpo, directamente, a una relación social. Esto no significa que el valor de uso no deba jugar ningún papel en la economía política, aunque no como una categoría económica en sí misma, es un prerrequisito del consumo.

En una sociedad en la que la producción social gira en torno al método del cambio, sólo en calidad de mercancías tiene valor de cambio un producto. El carácter cuantitativo del valor de cambio es sólo un armazón de la esencia de las relaciones sociales ligadas al cambio. La relación de cambio como tal es una expresión del hecho de que los productores individuales, trabajando de manera aislada, realmente funcionan en consecuencia de sus semejantes. El cambio de mercancías es un cambo de los productos del trabajo de productores individuales.

Sólo es aplicable este concepto cuando se da relación entre mercancías, es decir; no se puede aplicar este concepto a una mercancía sola. Sin embargo, sí se da la característica cuantitativa en la mercancía individual.

Así, como valor de uso, una mercancía es un rasgo universal de la existencia humana, presente en cada una y en todas las formas de la sociedad. Como valor, la mercancía es un rasgo específico de un momento histórico específico de una sociedad en concreto, y se distingue por dos cosas; la división de trabajo desarrollada y la producción privada.

El trabajo tiene también, dos aspectos que le subyacen; uno correspondiente al valor de uso y el otro al valor de las mercancías que produce. El valor de una mercancía, cuantitativamente, representa un gasto en músculo, nervios, cerebro, etc. Pero también representa trabajo abstracto.

El trabajo abstracto es compatible con el hecho de pasar por alto las características específicas de esa mercancía o servicio, es decir; el trabajo abstracto es lo común a todos los trabajos, es trabajo en general.

Así, una vez posible una reducción de todo trabajo a estos niveles, es posible una comparación, gracias al común denominador. Luego, es muy importante el volumen total de la fuerza de trabajo social y su nivel general de desarrollo.

(El libro lo hemos desarrollado entre todos los componentes del grupo por lo tanto el resto de los capitulos estan en el blog de Lydia Lucas, Ana Isabel Perez y Angel G. Díaz)

LECTURA 6. "Ciencia y Método" Roberto Carballo.

La ciencia es una actividad humana y social. Es un esfuerzo humano casi en su totalidad consciente, lo que ha permitido una mejor comprensión de la naturaleza. Ésta ha facilitado al hombre el acercamiento hacia el conocimiento de sus límites y también ha coayudado a desarrollar en él un sentimiento de prepotencia y fé en las relaciones humanas. Roberto Carballo afirma que la ciencia debe basarse en la consciencia, sistematización y autolimitación.

La ciencia pretende describir la naturaleza con el objetivo último de servir de base para la acción progresiva que conduzca al hombre al ideal de libertad. En la actualidad se afianza cada vez más una totalidad, que es la ciencia en cada momento histórico. Por tanto, podriamos decir que la ciencia puede ser entendida como vida, en cuanto es un intento sistemático y acumulativo de comprensión de la naturaleza y base del progreso del hombre, es decir, se consolida cada vez más la convicción de que existen teorías científicas y no ciencias. "La ciencia es como la vida y la muerte", expone el autor.

Podemos aceptar que una concepción del mundo es un saber en el sentido en que lo es la ciencia positiva. Consecuentemente la separación entre ciencia como conocimiento y mundo como un no-saber es un esfuerzo teórico y analítico en vez de un problema real. Se puede decir entonces que, el objetivo final de la ciencia y sus resultados provisionales, también constituyen una concepción del mundo, ya que se nutren de los sistemas de ideas vigentes para su construcción.

El método tampoco es ajeno a la ideología ya que ésta tiene diferentes puertas para adentrarse en el proceso científico. Desde la etapa pre-analítica hasta la refutación o falsación popperiana, la ideología impregna todas las etapas de la investigación y todas las formas expositivas a ella.

Si aceptamos que los sistemas de ideas juegan un papel complementario en el proceso de conocimiento, y que la comprensión científica de la realidad incorpora un componente ideológico junto a otro científico, que duda cabe que los medios para llegar a ese resultado tienen que estar inluidos por la ideología, el tiempo y la circustancia especifica del investigador.

El método científico se divide en cuatro etapas de investigación, que son: descripción, clasificación, verificación y explicación; y a su vez, se utilizan de manera alternativa tres modos de inferencia: deductivo, inductivo y reductivo. A continuación elaboraré la división del método científico en sus cuatro etapas:

 

1- La investigación de la realidad, objeto de conocimiento, no puede ser iniciada sin lo que ha llamado Schumpeter "visión" o acto cognoscitivo preanalítico. Esta visión antecede tanto a los procesos de observación como procesos analíticos y se puede asemejar a lo que la acotación de la realidad para Sampedro.

 

2- Tras esta visión, se ha de seguir una observación de los hechos a la que sigue un proceso teórico de inferencia iductiva, fase descendente en la que se tratará de describir y clasificar los elementos y relaciones de esa realidad, y cuya finalidad última es la formulación de una síntesis teórica en forma de hipótesis.

 

3- Dicha hipótesis se desarrolla deductivamente, llendo de lo real a lo ideal y viceversa, mediante un proceso interactivo. Esta fase nos conduce a una nueva síntesis teórica, en la que la primera síntesis queda enriquecida por los desarrollos deductivos.

 

4- Una enriquecida tesis como ésta, solo puede explicar la realidad, aunque todavía debera superar otro filtro, que no es otro que la contrastación intersubjetiva.

El método de investigación debe distinguirse formalmente del método de exposición. La investigación comprende todo el proceso del conocimiento científico y la exposición solo será posible cuando finalizamnos esa primera etapa de investigación. Ésta consistirá unicamente en el proceso dialéctico que permita la realización de un análisis empírico de la realidad objetiva que nos conduzca a la formulación de una hipótesis que explique la totalidad de los hechos de forma lógica y coherente.

LECTURA 3. "Introducción al "Anti-during de Engels por Manuel Sacristán. Qué es una concepción del mundo."

No es lo mismo una concepción del mundo que el conocimiento de la ciencia positivista. Una concepción del mundo es un saber social, popular, inconsciente, esta implícito en una determinada cultura. Es un conjunto de principios y afirmaciones acerca de la realidad por los que se rige el individuo, y que varían de una cultura a otra.

El dominio sobre la concepción del mundo ha estado disputado a lo largo de la historia en las diferentes sociedades entre filosofía y religión. La filosofía se ha impuesto en la mayoría de los casos, aunque la concepción religiosa del mundo sigue teniendo una gran influencia.

Un sistema filosófico abarcaba todos los ámbitos del conocimiento, pero estos ámbitos le han sido arrebatados por las ciencias positivas.

El ascenso del conocimiento científico ocurrió sobre todo a lo largo de la Edad Moderna. Este ascenso se dió debido a dos características de las ciencias positivas: la posibilidad de realizar previsiones exactas y por ser un conocimento intersubjetivo, es decir, ofrece la misma información, una información objetiva a toda persona capaz de manejar ese conocimiento.

Sin embargo, los métodos de la ciencia positiva no pueden resolver muchos aspectos que plantean las concepciones del mundo (¿qué es el hombre?, ¿qué es el conocimiento?, esto es algo que no puede ser resuelto por la ciencia)

La concepción marxista del mundo: Una concepción del mundo es una superestructura, una suerte de ideología que está implícita en los individuos. El marxismo pretende ser algo explícito, pretende la liberación de la conciencia, el individuo tiene que darse cuenta de que sobre sus actos y pensamiento existe una influencia cultural que debe ser desentrañada. La independencia de conciencia supone la liberación de la práctica.

Más que un sistema filosófico, el marxismo pretende ser un sistema científico. No hay un conocimiento aparte del positivo, la explicación de los fenómenos está en otros fenómenos, la realidad se explica a partir de la propia realidad, esta característica se denomina inmanetismo.

Para conocer el mundo el marxismo utiliza un metodología deductiva, va desde la totalidad hasta el hecho particular, es un análisis reductivo. Este tipo de análisis propicia la eliminación de las propiedades cualitativas de los fenómenos para su posterior análisis, un análisis material, y la elaboración de leyes. El pensamiento dialéctico pretende, por tanto, a través del análisis reductivo de las ciencias positivas la comprensión de situaciones concretas a través del estudio de las totalidades. El universo del discurso es la comprensión de la totalidad. Dicho universo debe entenderse dialécticamente sobre la base de los resultados del analisis científico-positivo.

LECTURA 5. "El mecanismo de la investigación científica"

Dentro del mecanismo científico, podemos establecer cuatro pasos:

I. La observación de los hechos, ir averiguando las relaciones que los unen. Una vez realizado, es necesario encajar esos resultados en una "visión", como diría Schumpeter. Las relaciones entre hechos no son algo que esté a simple vista, y aquí entra la capacidad del investigador para tratar de descubrirlas.

II. Formular una hipótesis que explique el conjunto de los hechos de forma lógica y coherente, se basa en la observación. Consiste en utilizar la imaginación del investigador para llevar a cabo las relaciones entre los hechos y poder establecer hipótesis.

III. Contrastar las hipótesis a través de observaciones posteriores y/o experimentos. Un fuerte espíritu crítico y autocrítico

IV. Modificación y sustitución de las hipótesis. La ciencia nunca puede reducirse a la pura teoria abstracta, ni a la pura investigación empírica. Los aspectos teóricos y analíticos deben realizarse en el momento oportuno.

Este texto no es absolutamente empírico, entran en juego las ideas subjetivas del investigador. Es una relación complementaria entre teoría y práctica.

LECTURA 1. "Manual de Economía Política" G.Longo.

La primera lectura, Schumpeter nos desarrolla la ciencia como un conocimiento que haya sido objeto de esfuerzos planificados y conscientes para perfeccionarlo. Estos esfurzos conscientes forman métodos y técnicas y un dominio de los hechos.

Esta definición es algo escasa, por lo que Longo la intenta completar diciendo que el conocimiento debe primero describir la realidad para luego poder explicarla y comprenderla. Este proceso de conocimiento del mundo debe realizarse sin introducir elementos ajenos al propio mundo en cualquier situación.
 

El conjunto de conocimientos que llevan a la cognición de una determinada realidad es el requisito previo para poder actuar sobre ella por lo tanto la acción es el fin último del conocimiento, pero el conocimiento por si mismo no debe orientarse hacia la acción, el objetivo de la ciencia no es la praxis, sino la verdad.

Para Schumpeter, uno no puede llegar a ser un hombre de conocimiento y de acción a la vez; se debe seleccionar uno de los dos, por lo que yo creo que es un texto empirista, no todo se puede valorar desde lo objetivo.

ENSAYO SOBRE LAS MARCAS

En un mundo capitalista como en el que vivimos hoy día, no podemos pasar por alto las marcas, éstas denotan distinción, elegancia, establece el estatus económico y social del consumidor… exacto esa es la clave, el consumidor, ya no es ni siquiera un individuo o una persona.

Las marcas proporcionan seguridad, calidad, prestigio, entre muchas otras cosas, pero es cierto que una marca siempre va asociada a un buen producto, y he ahí donde pecamos. No siempre existe lo que en marketing llaman calidad – precio y sino ¿por qué en estos momentos las marcas blancas están dando el pelotazo del siglo? Y no me vale eso de “como estamos en crisis” no me vale por la sencilla razón que si vamos a los mercadillos allí también tienen “marcas” falsas sí, pero nos conformamos, aunque también hay que decir que el comprar marcas falsas pueden llegar a destrozar el estatus social, es decir, eso es querer y no poder.

El auge de las marcas, y con ello su precio, viene inflado por la publicidad, el marketing, y eso lo saben los fabricantes, los que tienen la gallina de los huevos oro; eureka la imagen de un famoso o la capacidad que tiene la publicidad de crearte una necesidad que hasta ese mismo instante ni tú creías tenerla pero que ahora tienes la imperiosa necesidad de adquirir ese producto. ¿No será que somos marionetas y nos manejan al son que ellos quieren? Todo ello son los culpables de que exista una sociedad inmiscuida en una vorágine de gasto, compras, consumo y estatus social.

En conclusión, este ensayo viene que ni pintado pues las Navidades, el gasto por excelencia, ya esta llamando a nuestras carteras y lo mejor de todo que con la paga extra alguna que otra marca seguro que nos traen los Reyes Magos.

DILMA SUCEDE A LULA COMO LA PRIMERA PRESIDENTA BRASILEÑA

La candidata del Partido de los Trabajadores obtiene más del 55% de los votos según los datos oficiales. Con el respaldo del presidente, Rousseff ha dado la vuelta a la ventaja inicial de Serra.

Treinta y nueve hombres han llevado a lo largo de su historia las riendas de Brasil. A partir del 1 de enero de 2011, lo hará una mujer. Dilma Rousseff, de 62 años, candidata del gobernante Partido de los Trabajadores (PT) y heredera de las exitosas políticas del presidente saliente, Luiz Inácio Lula Da Silva, se impuso ayer ante el candidato del Partido de la Social Democracia (PSDB), José Serra, en la segunda vuelta de las elecciones presidenciales. Con el 94% de los votos escrutados, Rousseff contaba con el 55,6% de los votos, frente al 44,4% de su rival, según los datos del Tribunal Superior Electoral.

Economista de 62 años, la que será primera mujer elegida para ocupar la Presidencia de Brasil ha logrado vencer las resistencias que despertaban en un electorado de 135 millones de habitantes su perfil gestor y su falta de experiencia política.

Lo ha hecho de la mano de Lula, quien abandona su cargo tras dos mandatos con una popularidad del 80%, y que ha hecho una intensa campaña junto a ella para dejar claro que es su heredera y mantendrá su política abierta al mercado pero con un gran énfasis en los más pobres.

En la primera vuelta del pasado día 3, Rousseff se impuso con un 46,9% de los votos, frente al 32,6% que obtuvo Serra. En cuestión de meses, el panorama electoral ha dado un giro radical. En los sondeos del pasado marzo, Dilma iba muy por detrás, con un 29% en la intención de voto, mientras Serra obtenía un 39%. Pero la popularidad de Lula y de sus políticas sociales han dado la vuelta a la tortilla electoral y han hecho de Rousseff, una mujer a la que muchos apenas conocían, la opción elegida por millones de brasileños.

"Lo que ha hecho Lula está muy bien y quiero que Dilma continúe en esa línea. Por eso voté por ella", dijo a Público tras depositar su voto Jonildo Santos, de 29 años. "He votado por Dilma porque está preparada para resolver los problemas a los que hacemos frente. Serra representa a São Paulo [la región más próspera del país] pero Brasil es mucho más que São Paulo", contaba otra electora, Carla Fernanda Peres, de 30 años. 

Para Peres, la vida ha mejorado en los años de Lula en aspectos cotidianos y tangibles. "Antes, por la inflación, todo era muy caro, la alimentación, los muebles... Ahora los precios están controlados. Y el comercio ha crecido. Mi familia se dedica al transporte y para los camioneros el negocio prosperó".

Rousseff votó en la sureña ciudad de Porto Alegre, donde cientos de personas la aclamaron al grito de "presidenta". Serra lo hizo en un acomodado barrio de São Paulo. También fue acogido con vítores por sus seguidores. El candidato del PSDB elogió "la belleza de la democracia". "El pueblo habla, escoge, decide", afirmó, y prometió trabajar para que las futuras generaciones "tengan un futuro de oportunidades y progreso".

Ambos candidatos han protagonizado una campaña marcada por la agresividad y los golpes bajos, y en la que ningún aspirante ha logrado desmenuzar en detalle sus propuestas. Dilma presentó la semana pasada 13 directrices generales para su Gobierno y el equipo de Serra difundió dos días antes de la votación un documento no oficial con propuestas que, señalaron, no habían publicitado antes "para que el PT no las copiara". "He votado a Serra porque Dilma no tiene trayectoria. No ha sido alcaldesa, gobernadora... sólo ministra. No es así como se debe llegar a la presidencia. Hace falta un bagaje", señalaba Lucia Lopes, de 50 años.

El peso de Lula

Pese a la falta de experiencia política de Dilma, el legado de Lula ha decantado la balanza. "Soy muy optimista. No tengo duda de que Dilma va a hacer un gran trabajo en este país para que pueda continuar este momento extraordinario que Brasil está viviendo", dijo Lula tras depositar su voto en São Bernardo do Campo, la localidad industrial de la periferia de São Paulo que le vio crecer como líder sindical y político. La mujer que el presidente Lula eligió para sucederle y a la que califica de "guerrera y competente" se pondrá al frente de un país que reivindica su papel de actor fundamental en la región y que busca sin duda serlo en el mundo. 

Brasil importa porque tiene las dimensiones, la población y los recursos que pueden hacer del país una potencia. Es uno de los mayores exportadores mundiales de alimentos, posee gran parte de la Amazonía y pronto puede unirse al club de los países productores de petróleo, tras el descubrimiento de grandes reservas en la costa de São Paulo.

Su modelo de estabilidad macroenonómica y políticas sociales le ha llevado a crecer en medio de la crisis mundial, sacar a 28 millones de personas de la pobreza y ser observado con envidia. Su voz es clave en el G-20 y en las conversaciones sobre el cambio climático.

Preguntado por si volverá a presentarse como candidato en 2014, Lula respondió bromeando: "No sé si estaré vivo en 2014". Luego precisó que no tiene intención de volver a presentarse. "Quiero descansar. Estoy preparado para volver a la normalidad. Hasta ahora, lo que he vivido es anormal. Y luego quiero continuar viajando y ayudando en política", afirmó Lula. "Soy un ser humano político".

 (El público)

Primero de todo ENHORABUENA, por fin otra mujer podrá llevar las riendas de un país y es más me gusta que sea la continuidad de Lula, ya que implica el seguimiento de la política democrática y  seguir una evolución neoliberal que hasta ayer llevaba Lula, este sentido le ha servido para levantar algo más un país que estaba sumido en una pobreza casi extrema y desde el punto de vista exterior, Brasil está tratando de ser  una subpotencia regional y dejando valer su influencia en América latina.

A la nueva presidenta, Dilma, le toca jugar un papel principal en la politica que se ha llevado este tiempo y con ello intentar reducir un peligro para su país y es la corrupción.

Diilma Vana Rousseff, en mi opinión creo que va arrojar más multiculturalidad si cabe debido a su descendencia es hija de padre inmigrante judeobúlgaro y madre brasileña. Pero esta nueva modalidad de inmigración presidencial no es algo nuevo, en varios lugares como Argentina, Uruguay es algo que ya se da como natural y no implica ningún problema, quizás estas sean las nuevas corrientes que necesita el mundo.

A Dilma se la denomina guerrillera, y ha triunfado con el partido de los Trabajadores, una mujer que ha desbancado por un 56% a los neoliberales de la lderecha, una muher revolucionaria que hara frente desde su presidencia a la evolución en términos culturales, sociales, comerciales, en base a relaciones internacionales y no debemos olvidarnos del contenido económico. Brasil tiene en sus manos el avance a toda máquina de una sociedad, Enhorabuena...

 

Sólo Santander y Telefónica figuran entre las 50 compañías de la UE que más invierten en I+D

Santander y Telefónica son las únicas empresas españolas que figuran entre las 50 compañías de la UE que más invierten en investigación y desarrollo (I+D), según el ranking que ha publicado este martes la Comisión Europea.

Santander dedicó el año pasado 856 millones de euros a I+D (un 17,9% más que en 2008, lo que la sitúa en el puesto 31) y logró superar a Telefónica (777 millones, +16,3%, puesto 34), que hasta ahora era la primera sociedad española de la clasificación.

En total, las principales empresas españolas aumentaron un 15,4% su inversión en I+D en 2009 pese a que las ventas disminuyeron un 6,4%. El incremento español contrasta con la caída del 2,6% del gasto privado en investigación en el conjunto de la UE. Pese a ello, en el ranking de las 1.000 sociedades europeas que más invierten en I+D sólo hay 27 compañías españolas.

La clasificación está copada por empresas británicas (246, aunque disminuyeron un 0,6% el gasto en I+D), alemanas (206, con un recorte del 3,2%) y francesas (116, con una caída del 4,3%). También se produjeron fuertes disminuciones en I+D en países como Finlandia (-6%) y Suecia (-6,6%).

Tras Santander y Telefónica, las empresas españolas que más invierten en I+D son WAM Acquisition (en el puesto 78, con una inversión de 250 millones de euros, un 10,3% más que en 2008), Indra Sistemas (103, 175 millones, +5,2%), Almirall (141, 133 millones, +35,8%), Acciona (184, 92 millones, +29,3%), Iberdrola (187, 90 millones, +23,8%), Abengoa (189, 89 millones, +167,5%), Repsol YPF (222, 75 millones, -9,6%), Fagor Electrodomésticos (233, 69 millones, +24,2%), Zeltia (273, 54 milones, -6,8%), Industria de Turbo Propulsores (284, 50 millones, -31%) y Gamesa (314, 41 millones, +30,6%).

También figuran en el ranking ACS (324, 40 millones, -29,9%), Obrascon Luarte Lain (462, 21 millones, +100,7%), Amper (629, 12,5 millones, +13,3%), CAF (636, 12,3 millones, +106,4%), Ebro Puleva (715, 9,6 millones, -16,4%), Laboratorios Farmacéuticos Rovi (717, 9,6 millones, +24,1%), Corporación IBV Participaciones (754, 8,6 millones, +11,6%), Grifols (773, 8,1 millones, +55%), FAES Farma (823, 7 millones, -30,8%), Red Eléctrica de España (823, 7 millones, +66,7%), CIE Automotive (866, 6,1 millones, -46,5%), Pescanova (923, 5,4 millones, +10,2%), Ercros (961, 4,8 millones, -14,6%) y Nicolas Correa (987, 4,5 millones, +18,4%).

En el conjunto de la UE, la disminución de la inversión en I+D en 2009 (2,6%) fue en todo caso muy inferior a la caída de las ventas (10,1%) y de los beneficios (21%). Además, en Estados Unidos el recorte duplicó la media comunitaria (-5,1%). No obstante, las empresas japonesas mantuvieron su nivel de gasto en investigación, mientras que las basadas en otros lugares de Asia siguieron aumentado esta partida presupuestaria, hasta un 40% en el caso de China.

Toyota es el mayor inversor en I+D del mundo (6.800 millones de euros) por segundo año consecutivo.

Tres empresas de la UE figuran entre las 10 primeras del mundo: el fabricante de coches Volkswagen, la empresa de telecomunicaciones Nokia y la farmacéutica Sanofi-Aventis.

No obstante, el nivel de inversión de las empresas europeas es "relativamente débil" en sectores clave como los semiconductores, el software o la biotecnología.

( Cincodias.com)

 

Los trabajadores españoles, los que más se ausentan del trabajo

Los trabajadores españoles son los que más se ausentan del trabajo por motivos personales (un 22%), alegando para ello una enfermedad que nunca justifican. El impacto directo de este "dudoso" absentismo se elevaría a los 9,1 billones de euros siendo un pesado lastre para la competitividad y productividad de nuestro país.

Los españoles son los trabajadores que más se ausentan del trabajo por motivos personales y sin justificación. Además, lo reconocen sin ningún pudor. Un 22% asegura haberse ausentado del trabajo por motivos personales, poniendo como excusa una enfermedad debidamente injustificada. El impacto directo de este "dudoso" absentismo se elevaría a los 9,1 billones de euros, lo que supone un pesado lastre para la competitividad y productividad de España. En el absentismo laboral influyen, entre otros, factores culturales y de clima laboral, así como los modelos de dirección y los sistemas de comunicación interna.

El absentismo surge, dicen los expertos en gestión, como consecuencia de la falta de compromiso con la organización y que genera una conducta de rechazo en los trabajadores.

El coste económico, psicológico y social del absentismo justifica que sea considerado un asunto prioritario en las agendas de la dirección de las empresas y también en la agenda política de los responsables de temas laborales (gobierno y sindicatos).

Todas estas conclusiones se incluyen en un estudio que presentará el lunes el IESE, "Gestionando el compromiso con la empresa: combatir el absentismo", realizado por el centro de investigación IRCO, perteneciente a la citada escuelas de negocios, y la consultora Persona, especializada en cambio cultural.

(Cincodías.com)



Y digo yo, pero ¿este artículo tiene alguna base científica? Con los tiempos que corren, dudo mucho de que los "curritos" den rienda suelta a los días moscosos o a los dias "No vengo porque no quiero". Tendriamos que tener en cuenta la famosa Ley de Conciliación Laboral, que creo que no se tienen en cuenta y abusan de los malos tiempos para no dejar al trabajador usar sus libertades. También podiamos hablar de los permisos retribuidos que no se disfrutan y que por lo tanto hablaríamos de la venta de humo. Insisto, dudo mucho que ne los tiempos actuales esto se de con tanta frecuencia, pues los empresarios tienen el mando y ellos manejan las marionetas que son las que levantan sus imperios.

La Interrelación de las Rosas de los Vientos

En esta ocasión, Carballo nos ha propuesto que realicemos o mejor dicho que analicemos la interrelación existente entre las dos rosas de los vientos que hemos hecho la semana pasado y este lunes, pues nos proponia que de ambas intentaramos extrapolar la relación que existe entre ellas. Todas las noticias tienen un punto mediante el cual podemos unirla a otra noticia, bien sea porque hablan de un mismo tema o ya sea porque leyendo en entrelineas alguna característica común existe, es lo que llamamos interrelación y es lo que vamos a procurar hacer en el post de hoy.

El lunes 18, se plantearon una serie de noticias pero la mayor parte de la clase estuvo ocupada por tres noticias fundamentales; la primera de ellas la huelga general de Francia, la segunda de las noticias la leve pero notable subida de la empresa Monsanto y por último el recorte de educación por parte de Inglaterra. Voy a desarrollarlas a continuación.

1º. Huelga general en Francia.  A los huelguistas convocados por los sindicatos para protestar por la reforma de las pensiones se han unido los estudiantes de los liceos. El resultado es una cadena de manifestaciones en las que los sindicalistas cortan el acceso a las  gasolineras y los escolares se enfrentan a pedradas con la policía sin saber muy bien por qué. Pero además esta huelga esta siendo muy fuerte ya que Francia tiene paralizados el aeropuerto. Esta huelga general, lucha por los derechos de los trabajadores, los cuales se han visto desfavorecidos como consecuencia de esta gran crisis mundial

2º. Empresa Monsanto. Es una empresa que provee de productos para la agricultura, además es el productor de semillas genéticamente modificadas. Monsanto, parece que se va recuperando y está obteniendo unos beneficios mejores que los de años anteriores, pero es una empresa que tiene cierta oscuridad y dejemoslo ahi.

 

3º. Inglaterra y su recorte del 80% en educación. Lo realmente preocupante es que estos recortes pueden alcanzar a España, ya que Inglaterra no deja de ser uno de los países con más proyección en Europa y puede llegar a ser visto como un modelo para paliar la crisis que estamos sufriendo. 

4º. Aún quedan jóvenes comprometidos con la política y que intentan, para los jóvenes la política es la séptima institución más valorada.

Ahora voy a exponer las noticias de la semana anterior, para luego poder hacer la interración más facilmente.

1º. La empresa Moody´s, podíamos decir que todo lo sabe de todo y todos, tanto es así que nos enseña los dientes con la siguiente perla "la deuda pública española, se ha depreciado, es por lo tanto menos fiable y estable y su consecuencia, que es más cara". En resumen, he aquí la empresa que maneja el valor de las cosas.

 

2º. La mineria. La aparición de nuevas formas de energía estan tirando por tierra el trabajo y el esfuerzo de millones de mineros, pero es entendible que si en el siglo XIX, el carbón era el rey y su corona la máquina de vapor, ahora, en la actualidad son las energías renovables las que piden paso.

 

3º.  El déficit, es uno de los problemas que actualmente acusa cualquier país y cuya solución es aumentar la deuda pública pero como contrapartida estaría la reducción del gasto público, cosa que no entraría en la cabeza de cualquier jubilado, currito o madre.

Pero hay una manera de resumir todas las noticias en una sola palabra CRISIS, y si queremos ser positivos podemos decir "bueno no somos los únicos que la padecemos", mal de muchos consuelo de tontos...

                                                                        MINERIA

                                                      EDUCACIÓN NEO - LIBERAL

                                  

HUELGA FRANCIA                                    MOODY´S                                      AUTORITARISMO

DÉFICIT                                                                                                          MUNDO TRADICIONAL

                                             JÓVENES EN EL PODER, COMPROMETIDOS 

                                                            CON LA POLITICA

El Norte; representa el proceso de industrialización, la riqueza, lo próspero, aquello que es más estricto.

 

El Sur; representa lo nuevo, lo innovador, los jóvenes que quieren comprometerse con la política, pero no debemos olvidarnos que la política entre los jóvenes no es lo más destacado, lo dejan en bastante segundo plano porque muchos lo ven como algo inalcanzable y lejos de que sean ayudados por sus representantes además de verlo como una institución en la que solo se hace política de altas esferas.

 

El Oeste; queda representado por el déficit y la huega de Francia, vemos este vector como el problema que actualmente sufre el mundo con la crisis que nos asola, pero el oeste es el germen de la nueva era.

 

El Este, que reflejado en la no innovación a causa de los autoritarismos y base de un mundo totalmente tradicional donde el socialismo no deja paso a la democracia de un estado del bienestar.

Y como colofón un gran hermano que todo TODO lo ve y que bailamos a su son MOODY´S.

 






 

EL TEMA DEL TRABAJO

El martes 19 de Octubre comenzamos a plantear la estructuración del grupo, el tema la verdad que nos gusto y estamos animados con el tema, nosotros lo vamos a realizar sobre los Tigres Asiáticos y hemos visto que hay mucha literatura al respecto por lo que no nos va resultar nada complicado.






A mi juicio, lo más complicado creo que fue responder a una serie de preguntas, que una semana antes Carballo nos había planteado para saber porque habiamos escogido el tema en cuestión; una de ellas era plantearle el tema y porque lo habíamos escogido, en segundo lugar decirle porque nos interesaba y por último qué utilidad veiamos a nuestro tema para nosotros, es decir, la motivación.


Carballo, nos ha dado unas directrices para saber ver una bibliografia y lo primero que debemos ver es prólogo, si esta escrito por el propio autor merecerá la pena el libro. El índice es un elemento fundamental, además para establecer un orden y organización también nos sirve para recoger o desechar los temas que nos interesan para nuestro trabajo

Por último, lo mejor de este planteamiento de clases es que el profesor nos deja un día a la semana para reunirnos en clase todos los componentes del grupo y eso nos facilita mucho las cosas pues es complicado poder juntar a las personas fuera del horario y eso es de agradecer...

Botín: "No puede haber licenciaturas sin salida"

El presidente del Banco Santander reclama una reforma en la oferta de las carreras que se ofrecen en las universidades españolas.

El presidente de la Red Universia y del Banco Santander, Emilio Botín, reclamó ayer una reforma en la oferta de las carreras que se ofrecen en las universidades españolas y ha pedido "avanzar en la racionalización de los títulos". Según Botín, "con las altas tasas de paro de la economía, que afectan especialmente a los jóvenes, no puede permitirse que algunas licenciaturas no encuentren salida en el mundo laboral mientras hay que importar profesionales en otras ramas de conocimiento".

Botín presidió ayer en el Real Teatro de las Cortes de San Fernando (Cádiz), con motivo de la celebración del bicentenario de la redacción de la Constitución de 1812, la X Junta de accionistas de Universia, la mayor red de cooperación de Universidades de habla hispana y portuguesa del mundo. Se trata de una institución que aglutina unos 13 millones de estudiantes y profesores de 1.169 centros de estudios superiores de 23 países.

En su discurso, frente a los 79 rectores de las Universidades españolas asistentes al acto, el presidente de Universia remarcó además que "sería un error no hacer un esfuerzo para incrementar las inversiones en la educación universitaria, investigación e innovación". Sería la manera, según Botín de que la sociedad española se enfrente con éxito "a desafíos importantes, algunos propios, otros globales, cuyo desenlace condicionará el futuro de las nuevas generaciones".

Para ello, el máximo representante de Universia cree que hay que "mejorar la calidad de la producción científica y la posición de universidades españolas". 

(publico.es)

El señor Botin manda hasta en las Universidades... bueno pues y ¿ahora que hacemos con el "magnífico plan Bolonia"? ¿Nos lo comemos? A mi me gustaría que me explicase cuales son las carreras sin salidas, porque quizas esas sean de las que no hay que prescindir, no todo en esta vida es el dinero ni la imagen hay cosas que van más allá y de las cuales alguien tendrá que dar habida cuenta.

Yo entiendo que todo se mueve por el dinero y que sin él el mercado muere.. ¿pero también tenemos que comercializar las carreras universitarias, en definitiva con la educación? Pues señor Botin, yo estudio políticas por vocación y no hay nada más bonito que seguir lo que tu razón y corazón te dicta, sino que aburrimiento....

 

Rajoy califica de ridícula la política económica del Gobierno

El presidente del PP, Mariano Rajoy, ha lamentado este sábado que, en los Presupuestos Generales del Estado del próximo año, todas las partidas de gasto vayan a bajar excepto la de los intereses de la deuda pública, que se incrementará en 4.000 millones de euros.

Rajoy, que ha visitado en Zamora la feria hispanolusa de productos ecológicos Ecocultura, ha declarado a preguntas de los periodistas que los presupuestos del próximo año son consecuencia de la "política equivocada" del Gobierno y de los "errores" de los últimos tiempos.

Concretamente ha criticado el "bajonazo en infraestructuras", donde la partida se recorta un 40%, lo que es "malo para España y para los plazos" del Tren de Alta Velocidad.

"Un país que tiene que bajar un 40% las inversiones como consecuencia de una política económica ridícula es un país que necesita un cambio", ha declarado Rajoy.

Sobre las inversiones adicionales que están previstas a través del Plan Extraordinario de Infraestructuras, ha recordado que el Gobierno lleva muchos años hablando de colaboración público-privada, pero él sólo puede juzgar los hechos y no le permiten hacer un juicio positivo ni tener confianza para el futuro.

El AVE de Galicia concluirá con el PP en el Gobierno

Por este motivo, el presidente del PP ha pronosticado que el Tren de Alta Velocidad a Galicia se concluirá cuando el PP llegue al Gobierno y entonces procurará que "se haga con la mayor celeridad posible".

Al respecto, Mariano Rajoy ha recordado que cuando él era vicepresidente del Gobierno en 2003 se celebró un Consejo de Ministros en el Ayuntamiento de La Coruña en el que se planificó el Tren de Alta Velocidad del Noroeste de España, por lo que si el PP hubiera seguido en el Gobierno ya se hubiera construido la línea de alta velocidad a Galicia.

No quiere opinar de los "lios" del PSOE

Mariano Rajoy no ha querido opinar sobre las declaraciones del presidente de Castilla La Mancha, José María Barreda, en las que afirmaba no querer ningún líder nacional en su campaña electoral, ya que son "líos" del PSOE entre Barreda y el presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero.

Ha agregado que el actual Gobierno "hace daño a España" y genera "enorme desconfianza" y de esa forma resulta "muy difícil" que haya consumo e inversión, que lleguen proyectos de inversión del extranjero o que la gente "pueda mirar al futuro con alegría".

El presidente nacional del PP ha confiado en que esta situación se prolongue poco tiempo más y ha recordado que anteriormente ya ha habido otras situaciones muy difíciles de las que España ha salido, por lo que se ha mostrado convencido de que "vamos a salir adelante".

En definitica el señor Rajoy viene a decir que todo esto de la crisis que todo esto de la subida de intereses y demas, con el todos seriamos mas ricos pues nada oiga a ver usted piense piense y proponga pero no disponga de algo que tiene...

• Lamenta que sólo suban los intereses de la deuda pública
• Pronostia que el Plan de infraetructuras cambiará con el PP

La Audiencia Nacional cuestiona el recorte salarial de los empleados públicos

El conflicto de fondo es la rebaja salarial para los 1.750 trabajadores de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre. Pero la resolución del caso de esta empresa pública podría afectar a parte de los 709.491 trabajadores (no funcionarios) del sector público al servicio del Estado, las comunidades autónomas y los municipios. La Sala de lo Social de la Audiencia Nacional ha iniciado los trámites para preguntar al Constitucional sobre la validez del recorte salarial establecido por el decreto ley de medidas extraordinarias de reducción del déficit, que estableció una rebaja salarial generalizada del 5% para funcionarios y empleados públicos y que aprobó el Gobierno el pasado 20 de mayo.

Los tres magistrados que forman la sala -su presidente, Ricardo Bodas, Enrique Félix de No Alonso-Misol y Manuel Poves Rojas- decidieron por unanimidad el 30 de septiembre dar un plazo de 10 días a las partes antes de presentar la cuestión al alto tribunal. "Tenemos dudas sobre la constitucionalidad de la nueva redacción" de los artículos en los que se recoge el recorte, mantienen los magistrados, que avisan de que esta reforma "podría afectar al contenido esencial del derecho a la libertad sindical", así como "al derecho a la negociación colectiva". Esas dudas se basan en los requisitos que impone la Constitución al Gobierno para aprobar un decreto ley. El primero es "la extraordinaria y urgente necesidad" de sacar adelante la norma, lo que, en principio, no se pone en duda. El segundo requisito es que no afecte a ninguno de los derechos regulados en el Título I de la norma fundamental.

Y el tribunal considera que el decreto de medidas urgentes puede vulnerar este último. En primer lugar, porque las condiciones laborales de estos trabajadores están reguladas por convenio colectivo y modificarlas mediante el decreto ley podría afectar a la libertad sindical y al derecho a la negociación colectiva (ambos del Título I de la Constitución). En segundo lugar, porque el decreto excluye expresamente del recorte salarial "al personal laboral no directivo" de las sociedades públicas mercantiles Renfe, ADIF y AENA, lo que, según los sindicatos demandantes (UGT, CC OO y SATNP), vulneraría el principio de igualdad al tratarse de entidades de naturaleza similar a la Fábrica Nacional de Moneda.

La sala tiene pendientes de resolver al menos otros tres conflictos colectivos sobre personal laboral contratado por el Banco de España, AENA y la Televisión Pública Andaluza.

En fin, para mi el recorte salarial es como la imposicion de un impuesto que se hace exclusivamente al colectivo, esto es injusto... Me parece triste que una jueza diga que la bajada es legal puesto que al personal laboral le afecta el estatuto de los trabajadores y sus convenios, y les han bajado tambien el sueldo,es algo absurdo ¿no?...

Preparados, listos...YA!!

Primera toma de contacto con sistema economico mundial y la idea de realizar una asignatura de manera dinámica y con un objetivo claro aprender mediante la practica y mirando al HOY ya que el presente es la base del futuro. La mejor manera de aprender, es cuando se realiza interrelación entre nosotros ya que las carencias de uno se complementan con la abundancia de los otros y la riqueza queda en la diversidad de puntos de vistas.

Para Roberto Carballo la asignatura la debemos concebir como un campo de aprendizaje donde nosotros seremos quienes marquemos el camino y el destino; y que mejor forma de hacerlo que mediante la busqueda de información y sobre algo que ocurre en el presente, ya que el pasado no se puede cambiar...

Para el desarrollo de esta asignatura tan dinamica, quiero destacar varias cosas; la primera de ellas el aprendizaje, un aprendizaje basado no tanto en la teoria y si en la practica, el manejo del periodico, en escuchar o leer lo que los demas nos ofrecen. Todo ello no quiere decir que prescindamos del esfuerzo y de una cierta organizacion y cómo no el sentarte ante el ordenador y un docuemtno en blanco y comenzar a escribir eso sí que es dificil, pero una vez que empiezas esto engancha....

Gabilondo pide a las comunidades "que no paguen con Educación la crisis económica"

El ministro Ángel Gabilondo ha expresado esta mañana su preocupación porque las comunidades autómonas tengan la tentación de meter la tijera en las partidas dedicadas a educación. "Yo sé que hay otras prioridades; pero espero que en las comunidades el recorte se haga, pero que no se pague con educación la crisis económica", ha señalado el titular de Educación.

La advertencia del ministro de Educación, realizada durante su intervención en los Desayunos Informativos de Europa Press, tenía varios destinatarios: por una parte era un aviso a los Gobiernos autónomos, pero también representaba un toque de atención a los ciudadanos, a los que ha pedido "que trabajen" para que sus representantes apliquen los planes de austeridad sin que se resienta la Educación.

Aún lanzaría Gabilondo un mensaje más dirigido a los consejeros autonómicos. Les ha espetado que tras "tanto discurso hecho en favor de la Educación", con la asignación presupuestaria, llega "el momento de hacer algo".

Gabilondo ha añadido que la Educación "es una de las prioridades que se deben salvaguardar" y ha asegurado que pese al "contexto difícil" y el recorte presupuestario del 7% previsto para su departamento, la inversión pública en la materia alcanzará el 5,11% del PIB el próximo año, con una inversión en formación cercana a 54.000 millones.

Preguntado por la anunciada reducción del presupuesto para investigación, Gabilondo ha señalado además, que "nadie desea esos recortes" porque "la apuesta en investigación, ciencia y educación es determinante" aunque "ahora la prioridad es la reducción del déficit".

"Defiendo que en Educación y Ciencia se hagan los mínimos recortes posibles y si es ninguno, mejor, pero si ésta es la decisión del Parlamento, es decir, de todos los ciudadanos, así lo haremos. Si todos los ciudadanos quieren otra cosa, ocurrirá otra cosa", ha añadido.

No obstante, ha pedido que se tenga en cuenta no sólo el momento en que se ha debido recortar el presupuesto, sino toda la "trayectoria" de las dos legislaturas de este Gobierno, durante las que "el esfuerzo que ha hecho por financiar la investigación y la ciencia es espectacular".

"Confío en la capacidad del ministerio que represento, en la de los partidos políticos, agentes sociales, comunidad educativa, en toda la sociedad (...) Creo que todos ellos sabrán defender la idea de que la educación nunca es un dispendio inútil, sino una inversión y confío que ello se exprese en los presupuestos, tanto generales como autonómicos", ha explicado.

Para el ministro, "la mejor política económica es la educación" y el hecho de que el Foro Económico Mundial haya señalado la "fuerza de trabajo inadecuadamente formada" de España como la cuarta mayor desventaja para su competitividad es una "malísima noticia" que "constata una realidad" ante la que España "no puede y no debe permanecer inactiva". "Hagamos de esto una indispensable prioridad de nuestras políticas", ha remarcado.

En este sentido, ha señalado que "potenciar la Formación Profesional es ineludible", así como "seguir fomentando la educación universitaria" y "modernizar el sistema productivo" porque "en estos momentos, la economía española no absorbe todo el conocimiento que debería para dar paso a un verdadero crecimiento sostenible". En su opinión, "nunca hay sobre cualificación, ni universitario ni no universitaria" porque "a más formación, menos paro".

El ministro de educación ilustra su preocupación porque las comunidades autónomas tengan la tentación de recortar presupuesto en el ámbito educativo y recalca y avisa a los ciudadanos, a los que ha pedido "que trabajen" para que sus delegados apliquen los planes de severidad y rigor, sin que sea necesario que se lastime la Educación en estos momentos de crisis que se está viviendo.

Además, subraya que con la asignación presupuestaria estipulada para la educación,  “se debe hacer algo” de una forma práctica y ahorrativa, debido a que la educación y formación, es una prioridad que se debe salvaguardar y proteger dentro de lo posible, (en este momento complicado de recortes);  de esta forma se tiene previsto que la inversión pública remonte el próximo año.

Respecto al reajuste del presupuesto para investigación, Gabilondo ha destacado  que "nadie desea esos recortes" porque "la apuesta en investigación, ciencia y educación es concluyente" aunque "ahora la prioridad es la reducción del déficit", por eso debemos ser pacientes y valorar la trayectoria y el avance que ha tenido este tema hasta la actualidad.

Al mismo tiempo no debemos dejar de potenciar la Formación Profesional  así como promover la educación universitaria, ya que de esta forma seguiremos modernizando el sistema productivo.

A modo de conclusiones destaco dos que a mi parecer son fundamentales:   

Ø      La mejor política económica es la educación.

Ø      A más formación, menos paro.